校園環境文化是美的依托，更是教育的載體。校園環境對學生的教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，只有擁有和諧的校園環境文化氛圍，學校的組織效能才能得到充分發揮，教師教書育人的積極性和學生學習的主動性才能得到提高，...

　　VI是視覺識別，以標志、標準字、標準色為核心展開的完整的、系統的視覺表達體系。將上述的學校理念、主題文化、學校規范等抽象概念轉換為具體符號，塑造出獨特的學校形象。視覺識別（即VI）設計最具傳播力和感染力，最...

　　校史館首先是學校的編年史，是以陳列學校發展歷史、展示學校辦學過程和不同時代學校面貌的場館；其次是學校傳統與校園文化的集中表現的舞臺，即以一定的平臺和形式，將學校的優良傳統與校園文化精粹充分展示的場所；第三是...

　　理念識別系統（MI），英文全稱Mind Identity，理念識別系統包含學校的核心理念、基本理念、辦學理念、治校理念、寄語誓詞等。
　　理念文化是學校發展中的一系列教育觀念、教育思想及其教育價值追求...

　　學校室內環境的文化建設不僅能在潛移默化中陶冶學生的情操，促進學生健康個性的發展，而且可以培養師生的集體意識和協作精神。專業性的文化設計，可以展示學校文化的系統性、文學性，真正起到環境育人的作用。
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　　在景點形式中，校園雕塑尤為引人注目，是集藝術性、觀賞性、思想性于一身的標志性建筑。
　　雕塑所處的位置（學校中心廣場、學校景點、園區）：學校中心廣場的雕塑要能表現學校的理念，具有很強的設計性，寓意深遠...